CIÈNCIA I MÚSICA

Aquest mes de novembre s'ha celebrat el Dia Internacional de la Ciència. Trobem una estreta relació entre música i ciència en aquest projecte anomenat CYMATICS de  Nigel Stanford. L'autor ha estat experimentant amb el so i ens ha posat diferents exemples on podem visualitzar els efectes de les ones sonores. 

SARDANES A L'ESCOLA

Aquesta setmana hem acabat a 5è. el tema de la cobla i les sardanes.

Com a cloenda d'aquesta activitat hem fet dues sessions amb cada grup on, amb ajuda de la Montse i l'Anna, els alumnes han pogut aprendre les primeres nocions per poder ballar sardanes.

S'ho han passat molt bé i han après molt, tot que ho han trobat més cansat del que es pensaven! 

S'ha d'estar en forma!!!

CINC MÚSICS TOCANT LA GUITARRA

MÉS DIFÍCIL ENCARA...

GALLINETA

ACOMPANYEM AMB INSTRUMENTS 

Amb els grups de 2n. hem fet una activitat on han hagut d'utilitzar diferents instruments per fer els ritmes.

FELIÇ DIA DE SANTA CECÍLIA!

Avui és el dia de Santa Cecília,  la patrona de la música i dels músics. 

Que passeu bona diada i MOLTA MÚSICA!!

FELIÇ DIA DE SANTA CECÍLIA!

Us imagineu que esteu en un cafè i us passa això!!! Quina passada!!!

És una flashmob, un grup de persones que es reuneix en un lloc públic i canta una cançó conjuntament davant la sorpresa de tothom.

PERCUSSIÓ CORPORAL A 6è. GENIAL!

Avui els nois i noies de 6è han presentat el seu projecte de percussió corporal. Aquest ha sigut un treball que com heu pogut veure en aquest bloc el mes passat, partia del treball de Santi Serratosa com a exemple d'aquest tipus d'expressió rítmica corporal.

La veritat és que tots s'hi han esforçat i voldria felicitar-los pels resultats que han obtingut.

Ha quedat genial!

Aquí en teniu una petita mostra...

La Maria i la Berta

L'Àlex i en Pol

En Nil i en Nico

La Maria i la Berta

 L'Erik i en Carles

L'Anna Mª, l'Aleix i la Marina

En Nil i en Miquel

Crec que hauríem de preparar una actuació per mostrar el treball a la resta de companys ...

DUO DE BACH A QUATRE PEUS

Davant l'interès que us  ha despertat l'escala de piano del metro d'Estocolm , he pensat que aquest vídeo també us podria agradar!

Després de molt practicar...

VOLS BALLAR LA DANSA?

IMPORTÀNCIA DE LA DANSA A L'ESCOLA

La pràctica de la dansa permet als nens/es:

• desenvolupar qualitats físiques.
• adquirir un coneixement més precís de l'ocupació de l'espai.
• assegurar l'equilibri.
• coordinar els moviments.
• millorar la percepció temporal.
• desenvolupar la sensibilitat musical.
• expressar-se corporalment amb la música.
• adquirir hàbits de treball en grup.
• desenvolupar la memòria.
• comunicar-se amb els altres.

És per això que cada trimestre mirem de treballar com a mínim una dansa amb cada grup.

Avui amb els nens i nens de 1r. hem fet VOLS BALLAR LA DANSA? Els alumnes han hagut de combinar moviments pautats amb altres de lliures. 

Han estat molt contents de fer aquesta activitat!

MÚSICA AMB CARÀCTER

No us perdeu aquest vídeo, molt de talent i molta gràcia!

FEM RITMES AMB ELS INSTRUMENTS

Avui hem passat una tarda molt entretinguda amb els grups de 2n. Hem picat ritmes i hem jugat a endevinar-los. Els hem tocat amb diferents instruments: les panderetes, les maraques i sobretot els ha fet molta il·lusió tocar els bongos.

Ens hem proposat preparar una petita actuació i la veritat és que quedava molt divertida però finalment hem decidit que farem algun assaig més la setmana que ve. 

No us la perdeu!!

Segur que ens quedarà genial!

GUITARRA A QUATRE MANS

LA INTEL·LIGÈNCIA DE SUMAR ESFORÇOS!

Segur que Mozart estaria encantat!

LA FLAUTA MÀGICA DE W. A. MOZART

Ahir vam passar una tarda molt interessant i divertida amb els alumnes de 1r.

Els he explicat que fa molts anys quan no hi havia teles, ni ordinadors, ni cinemes, ni moltes de les distraccions que ells tenen... la gent s'interessava encara més que ara per veure obres de teatre i òperes, que són dramatitzacions on els actors canten.

Hem parlat de òpera LA FLAUTA MÀGICA i del seu compositor W. A. Mozart. Tot seguit hem parlat de dos personatges que hi apareixen, el Papagueno i la Papaguena.

Com veieu, hem fet unes màscares per assemblar-nos a ells!

Amb els personatges del Papagueno i la Papaguena hem continuat treballant la qualitat del so que és l'altura i han pogut discriminar auditivament quin personatge cantava amb veu més aguda i quin amb veu més greu. 

Hem fet el "Joc de les converses" i el "Joc de saltar" segons qui parla.

ESCALES DE PIANO (METRO D'ESTOCOLM)

Mireu que divertit el que van fer els d'aquest anunci! Una escala que és un piano!

Jo tindria feina per estona...

LES PRIMERES NOTES

Avui a les classes de 2n. hem repassat les primeres notes musicals que vam treballar en el curs passat.

A poc a poc els alumnes van adquirint el llenguatge musical, sempre vivint-lo des de la pròpia experiència. Amb l'aplicació de diferents metodologies, i utilitzant tots els recursos que tenim a l'aula, els nens i nenes gaudeixen de cada activitat.

Hem dibuixat les notes en el pentagrama, les hem tocat amb diferents instruments, les hem llegit i les hem escoltat.

Aquí podeu veure com a partir de la fonomímia (representació mitjançant diferents moviments de la mà de l'altura del so, és a dir, de les notes) els alumnes aconsegueixen discriminar i afinar les diferents notes.

Estan molt concentrats!!

Hem fet també varis jocs auditius on feien diferents gestos a cada nota. Per acabar d'arrodonir l'activitat ens hem servit d'unes pissarres individuals amb pentagrama on hem jugat a endevinar aquelles notes o petites frases melòdiques que sentien i que podien sonar de diferents instruments de l'aula.

Ho han fet molt bé i els ha encantat tenir les seves pròpies pissarres!

INSTRUMENTEM "EL PICAPEDRER"

Podeu escoltar aquest petit grup instrumental de 4t. interpretant la cançó El picapedrer. 

S'han esforçat molt i se'ls ha de felicitar pel resultat.

Seguiu així!!

SENTIM ALEGRIA O TRISTESA?

A 3r. hem escoltat diferents músiques que donaven sensació de tristesa o alegria. Han sabut discriminar les que estaven en un to Major o menor encara que per a ells només signifiqués un estat d'ànim que els suggeria la música.

Hem completat l'activitat cantant la cançó de L'advocat on també han pogut percebre aquestes dues sensacions.