Hem pogut gaudir de totes les activitats de Nadal amb molta música en aquest final de trimestre. Podeu veure'n les gravacions a la pàgina web de l'escola.
Us deixo amb una cançó molt especial feta per gent molt propera i acompanyada d'unes imatges molt boniques de Girona. Espero que us agradi!
Aquesta setmana sonen a la nostra escola les cançons que cantarem amb l'alumnat de l'escola l'Olivar Vell d'Esclanyà el proper dilluns aquí a la nostra escola.
Comencem ja amb les propostes nadalenques presentant aquests musicogrames, per a tots els nivells, que anirem practicant durant aquestes últim mes del trimestre.
Amb el grup de 2n treballem aquesta obra a partir del següent musicograma. Els musicogrames són gràfics o dibuixos que representen els diferents elements que intervenen en una obra musical (ritme, frases, timbres, compassos, etc.).
Amb els de 6è. estem treballant la cançó tradicional. Les seves característiques i com formen part de la cultura d'un territori.
Han estat aprenent la cançó l'Hereu Riera, tradicional catalana, i n'hem treballat la melodia i la lletra, així com la mètrica i la història. Fins i tot faran les seves pròpies estrofes.
Hem vist diferents interpretacions de la peça, vocals i instrumentals, així com també danses que s'han fet per acompanyar-les.
Amb els nens i les nenes de 2n. hem cantat en karaoke aquesta cançó. A part d'haver d'estar molt atents a l'afinació i al ritme, aquesta activitat ajuda a millorar la velocitat lectora dels infants.
El karaoke és un invent japonès que consisteix en cantar una cançó seguint la lletra que surt en una pantalla i la música que està gravada. El seu nom ve de la paraula japonesa kara que vol dir "buit" i de oke, abreviatura de la paraula orquestra en japonès. Per tant, vol significar que hi ha un buit a l'orquestra, el del cantant.
Amb els nois i noies de 6è ja estem preparant la tradicional exposició d'instruments. Per ambientar-nos una mica vam veure aquest reportatge sobre una orquestra que utilitza instruments construïts amb material de rebuig.
Us deixo aquí un programa amb algunes idees. Però en podeu trobar molts més!
Des de primer, els nens i nenes han començat a conèixer les primeres notes com a part del llenguatge que els permetrà expressar-se musicalment.
A 3r. hem completat l'escala de do i per arrodonir aquest aprenentatge hem cantat aquesta cançó, DO, RE, MI. Per fer-ne una petita presentació vam veure un petit fragment del musical.
A 5è. treballarem en les properes sessions l'agrupació instrumental que és l'orquestra. En aquests dos enllaços trobareu material per repassar tot el que treballem a classe.
Amb els nois i noies de 3r hem treballat aquesta audició de Dimitri Txotacovich. Hem parlat de l'agrupació instrumental que és la banda i hem caminat a ritme de 2/4 simulant aquesta agrupació.
Avui hem fet una classe molt interessant i divertida amb els i les alumnes de 1r.
Avui hem explicat que fa molts anys quan no hi havia teles, ni ordinadors, ni cinemes, ni moltes de les distraccions que ells tenen... la gent s'interessava encara més que ara per veure obres de teatre i òperes, que són dramatitzacions on els actors canten.
Hem parlat de l'òpera LA FLAUTA MÀGICA i del seu compositor W. A. Mozart. Tot seguit vam presentar els dos personatges que hi apareixen, el Papagueno i la Papaguena.
Els fa molta gràcia que els personatges fossin mig humans i mig ocells. Vam començar a fer unes màscares de Papaguenos i Papaguenas per poder fer les activitats relacionades amb l'audició on es treballen els sons aguts i greus relacionats amb les veus dels personatges.
Robert Shuman era un compositor alemany nascut fa més de 200 anys. Va fer una obra sobre els personatges del Carnaval. Hem escoltat l'obra de l'Arlequí. Un personatge molt trapella que es dedica a fer bromes atots els disfressats.
A 2n hem seguit el ritme de l'obra tot escenificant-la i hem pogut diferenciar les diferents parts.
Aquesta setmana que ens apropa al carnaval, amb els alumnes de 1r, hem treballat aquesta obra de Camille Saint-Saens. Hem fet diferents audicions de obra i han hagut de descobrir en quin animal s'inspirava el compositor.
A continuació s'han mogut seguint la música i interpretant els diferents animals.
Aquesta tarda hem escoltat aquesta audició d'Antoni Vivaldi. Ens hem fixat en les diferents parts musicals i en el ritme. Pintarem un dibuix on seguint la música farem caure la neu.
Hem vist també aquesta animació Disney d'aquesta obra.
A 6è. comencem a treballar la història del jazz per poder comprendre l'origen de totes aquelles músiques que avui considerem modernes. Aquí al bloc podreu escoltar una mostra de diferents músiques que ens ajudaran a entendre l'evolució d'aquest gènere musical. ABANS DEL JAZZ...
Com a cloenda del treball sobre el treball de les veus humanes i el cor que hem fet a 4t., avui hem escoltat l'obra ELS CORS DE NABUCCO de Giuseppe Verdi.
Ens hem fixat en les diferents veus que la interpreten i hem buscat tots junts la forma musical. Per diferenciar la tornada (part que es repeteix) l'hem taral·lejat. N'hem fet un esquema i hem diferenciat les diferents parts pintant-les de diferents colors.
Aquesta setmana comença una mica complicada. amb alumnat a casa i alumnat a l'escola. La cançó que escoltarem aquesta setmana s'ha utilitzat per donar esperança davant la situació en què ens posa la pandèmia per COVID. Col·lectius de tot el món s'ha posat a ballar-la. Us animo a practicar-la a casa vosaltres també!
Us poso el vídeo per veure la coreografia pas a pas: